O Hi-Story Telling é um projeto financiado pelo programa Europeu Erasmus+. Tem a duração de dois anos, 2020-2022. Decorrerá em Itália, Portugal e Espanha, com reuniões, formações, atividades audiovisuais, espetáculos e outros eventos.

O objetivo geral é promover o interesse pela aprendizagem da história e do património cultural, especialmente nos jovens, através da criação de uma metodologia baseada no Teatro.

Hi-Story Telling é comissariado por uma parceria transnacional composta por:

• ASTA – Teatro e Outras Artes (associação líder do projeto, sediada na Covilhã, Portugal): aasta.info;
• Associazione Nuovi Linguaggi (Loreto, Italia): nuovilinguaggi.net;
• Treinta & Cuatro. Emotional Performance SC (Mairena del Aljarafe, Espanha).

Para além destas associações, colaboram com o projeto:

• ASEDEM – Associação Espanhola de Educação Emocional (Sevilha, Espanha): asociacionasedem.org;
• AIM – Associação de Mediação Intercultural (Cluj-Napoca, Roménia): aimromania.eu.

Normalmente, as pessoas só desenvolvem o gosto e o prazer por adquirir conhecimentos de Histórias em idade adulta. Geralmente, os jovens costumam percecionar a História como um conjunto de sequencial de acontecimentos que têm que memorizar com vista a aprovação na escola, não vendo nela qualquer aplicação na vida prática.

O facto é que não se trata apenas de “estudar” ou aprender a história!

É uma questão de saber “contempla-la”, de ser capaz de perceber como cada um de nós é resultado da História com um “H” maiúscula quando vivemos as nossas histórias particulares/ individuais; perceber que somos o produto do passado do nosso país, bem como da história e da tradições do lugar onde nascemos e/ou onde vivemos; perceber que somos o produto da nossa “árvore genealógica”.

Trata-se de caminhar pela rua e compreender que um bairro, um edifício (como o “teatro”) diz muito sobre a nossa condição presente, a nossa história pessoal.

O que está em jogo não é apenas a simples capacidade de se fascinar pelo passado, mas também a capacidade de compreender o valor do nosso património cultural comum. Quem não “sentir” o encanto pela História, pela ligação íntima que existe entre os membros de uma comunidade, e pelas suas raízes, não sentirá o encanto e a importância de preservar os seus vestígios.

A nossa missão é investigar novas estratégias de ensino/ aprendizagem de História, e esta tarefa só pode ser alcançada através da aposta nos jovens. Serão os cidadãos do futuro e devem adquirir a consciência das riquezas entre as quais tiveram a oportunidade de nascer e crescer. Acreditamos que este projeto também permitirá que educadores e formuladores de políticas de juventude entendam como o mundo dos jovens está disponível para conversas sérias, filologicamente corretas e culturalmente muito refinadas. A resposta nos fará compreender o valor estratégico de tal forma de trabalhar, pois é uma forma de trazer os cidadãos de amanhã para um patrimônio que deve ser sentido como eles, como uma parte significativa de sua história. Os resultados do projeto permitir-nos-ão compreender o valor estratégico desta metodologia de trabalho. Os jovens que serão abrangidos pelo projeto deixarão, por exemplo, de ver um complexo arqueológico ou monumental como algo indiferente à sua cidade e à sua vida, porque serão instigados a questionar: Como foi feito? Por que foi feito? Com que intuito? Como foi útil para aqueles que a construíram e para aqueles que dela beneficiaram? Esta é a verdadeira garantia para preservar os patrimónios históricos e transformá-lo em patrimónios culturais com impactos reais e generalizados.

A capacitação dos jovens é um fenómeno complexo que inclui vários aspetos, que influenciam não só o campo educativo, mas todo o contexto social. As pessoas constroem as suas identidades e identificam as raízes que a contextualizam durante a adolescência. No entanto, muitas vezes a formação dos jovens é pobre em estímulos e oportunidades. A inconstância, vivacidade e variabilidade das atitudes da atual geração de jovens estão correlacionadas à sua personalidade magmática referente aos novos paradigmas dos tempos em que vivemos. Por conseguinte, a oferta de educação deve basear-se cada vez mais em métodos e instrumentos não formais para alcançar o sucesso em qualquer domínio da aprendizagem: educação, formação profissional …

Quisemos, por isso, propor um projeto em consonância com as prioridades políticas do programa Europeu que promove a capacitação dos jovens, centrando-se na História e no Património Cultural, com vista ao incentivo da cidadania ativa, à identidade e aos valores europeus. Para isso, consideramos que Teatro é uma das ferramentas mais poderosas para aumentar o interesse dos jovens. Todas as atividades e produtos do projeto serão realizados com vista ao estabelecimento de experiências e ferramentas úteis para os novos educadores, professores e formadores, que representam os principais intervenientes no processo de capacitação das novas e futuras gerações.

Em particular, existirão atividades de investigação, formação e produção de currículos e orientações destinadas a estabelecer instrumentos e metodologias de referências. Paralelamente às atividades descritas, estão previstas novas linhas de ação com campanhas de sensibilização, de networking e de divulgação que envolverão um documentário, eventos multiplicadores, geminação com outros projetos europeus, conferências, entre outros.